Suggested Teaching Instructions
Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes serán capaces de identificar los monumentos nacionales, estatuas y edificios, críticamente observar y describir objetos, y explicar cómo se utiliza la arquitectura para recordar personas, ideas e instituciones. Para los grados 3–5. Tiempo aproximado necesario es de 45 minutos.
Instrucciones
Antes de iniciar la actividad, haga que los estudiantes revisen los términos y nombres clave, entre ellos: la libertad, la justicia, la igualdad, la democracia, la Corte Suprema, el Congreso, Thomas Jefferson, Abraham Lincoln y George Washington.
Diga a los estudiantes que van a aprender más acerca de cómo los edificios, los monumentos y las estatuas son símbolos que representan a personas, ideas e instituciones. Pregunte a los alumnos lo que es un símbolo y que le indiqué algunos ejemplos de símbolos que conocen.
Abra la actividad y haga clic en uno de los documentos. Mire cuidadosamente los análisis de los documentos para ver si reconocen la estructura. Luego pregunte qué persona, idea o institución la estructura representa. Indique a los estudiantes que construyan una tabla T y graben lo que la estructura es en un lado y su respuesta en el otro lado. En la actividad, haga clic en la imagen y luego en el cuadro que contiene la respuesta para hacer una coincidencia.
Pida a los estudiantes que trabajen con un compañero, igualando cada monumento, edificio o estatua con una persona, idea o institución. Recuerde a los estudiantes registrar el nombre de la estructura y lo que representa en la tabla T. Cuando las estudiantes completen la actividad, aparecerá el diseño original para el Gran Sello de los Estados Unidos.
Revise cada una de las estructuras con las estudiantes y pregúnteles qué persona, idea o institución ellos creen que representa. Pregúnteles por qué creen que el sello es el "cuadro grande" de los documentos. Discuta con la clase que el sello usa símbolos para representar a los Estados Unidos, al igual que las estructuras pueden representar a personas, ideas e instituciones. El informe que fue producido acerca del sello es una excelente herramienta que explica el propósito de cada símbolo y lo que representa.
Concluya la actividad pidiendole a los estudiantes que respondan a las siguientes preguntas:
* ¿Cómo el diseño de un edificio o monumento representa al sujeto?
* ¿Por qué crees que honramos a ciertas personas, ideas e instituciones?
La actividad
Finding American Symbols sobre el
Gran Sello de los Estados Unidos podría ser utilizado como una actividad de seguimiento que proporciona un análisis más a fondo las gran sello y del uso de los símbolos. También podría ser utilizado como una actividad introductoria al principio de la lección.
Gracias a Idaliz Marie Ortiz Morales, interna en la Oficina de Estrategias y Comunicaciones en los Archivos Nacionales, por traducir esta actividad esta actividad de National Monuments Express National Values.Thank you to Idaliz Marie Ortiz Morales, intern in the Office of Strategy and Communications at the National Archives, for translating the activity National Monuments Express National Values into Spanish.
